Today we are going to learn about the LIGHT.
First we are going to watch this video.
Light is a form of energy which enables us to see.
Lenses can be CONVEX or CONCAVE:
To finish you can make this activity.
martes, 29 de octubre de 2013
lunes, 28 de octubre de 2013
"O APÓSTOLO" La película
Como os dije, este HALLOWEEN iba a ser diferente.
No vamos a celebrar HALLOWEEN, vamos a celebrar DIFUNTOS.
¿Sabes por qué el día 1 es el DÍA DE TODOS LOS SANTOS?
Mira el cartel y descubrirás que vamos a hacer este jueves.
Este es el trailer de la película:
Antes del día D, haremos una serie de actividades para informarmos mejor de que es eso de los difuntos, la noche de las ánimas, el día de todos los santos...etc.
La actividad será muy fácil, en casa preguntando a vuestras familias o conocidos tenéis que transmitir una historia sobre está temática (también lo podéis inventar).
Habrá tres posibles actividades (elige lo que más te guste):
1. Escribir en este muro una historia.
2. Crear un podcast con la página VOCAROO. (Inserta el link en este muro)
3. Crear un vídeo contando la historia tu mismo. (Inserta en este muro el link de tu vídeo subido en tu canal de youtube.)
Para más información del proyecto y de lo que vamos a realizar puedes ver este blog http://animasoapostolo.blogspot.com.es/
Gracias a la TRIBU 2.0 por hacernos participe del proyecto y a la productora de la película.
VERTEBRATES - REPTILES (Unit 4 - Science Y5)
Today we are going to continue the unit 4 VERTEBRATES.
On the third day we are going to get to know the REPTILES.
Watch this video:
You can find more videos about reptiles below:
CHARACTERISTICS:
REPTILES have:
Most reptiles have a head, a trunk, limbs and a tail.
A reptile's skin is covered with SCALES.
COLD-BLOODED: can NOT keep their body temperature.
They breathe air through their LUNGS.
They are OVIPAROUS.
Female reptiles lay...
Most are TERRESTRIAL.
Some are AQUATIC.
REPTILES GROUPS:
There are four.
Make these activities to know more about reptiles and reptile groups:
JIGSAW-PUZZLES:
SLIDE-PUZZLES:
TUTORÍA ¡COMPARTIMOS SENTIMIENTOS! (HARA)
TUTORÍA ¡COMPARTIMOS
SENTIMIENTOS!
PROYECTO
HARA Sesión 2.1
Cada día, en todo momento, experimentamos
emociones, que hacen que nos
sintamos de una manera u otra. Los sentimientos
son el vehículo que utilizan las emociones para expresarse. A veces, el día pasa tan deprisa que no nos
paramos a reflexionar cómo nos sentimos o cómo se sienten los demás. Ahora es
un buen momento para reflexionar sobre nuestros sentimientos. Aunque deberíamos
buscar más momentos para ello.
Es bueno que seas consciente de tus emociones,
sean las que sean y que reflexiones sobre tus sentimientos, incluso que sepas
cómo expresarlos a los demás. Los
sentimientos se describen utilizando adjetivos (content@, emocionad@, molest@, asustad@,…) ¡Ya lo has aprendido en
Lengua Castellana y en Inglés o Francés! Esos adjetivos, en determinados
contextos, puedes tomarlos como sinónimos, pero sabes que tienen diferente
connotación, algunos son más intensos que otros… Por ejemplo, algunos sinónimos
del adjetivo contento podrían ser: jubiloso, alborozado, alegre, gozoso, radiante,
satisfecho, jovial, feliz. También puedes utilizar sus diferentes grados: contentísimo, muy triste,…
Antes de empezar, hagamos entre todos una
lluvia de ideas, añadiendo
adjetivos que describan sentimientos a la lista o buscando otros adjetivos
similares a los siguientes:
Triste
Enfadad@
Emocionad@
Sorprendid@
Preocupad@
Asustad@
Nervios@
|
Trabajemos ahora individualmente. Piensa, reflexiona y medita
sobre cómo te sientes en ciertas situaciones que te planteamos.
Cuando
estoy callado en un grupo me siento…
Cuando
estoy con una persona y no me habla me siento…
Cuando
me enfado con alguien me siento…
Cuando
critico a alguien me siento…
Cuando
alguien que está conmigo llora me siento…
Cuando
digo un cumplido a alguien me siento…
Cuando
me dicen un cumplido me siento…
Cuando
soy injusto me siento…
Cuando
alguien es injusto conmigo me siento…
Cuando..
Cuando hayas terminado de expresar por escrito el sentimiento que
te produce encontrarte en esas situaciones, piensa que, aunque no desees
contárselo a nadie, algunas expresiones faciales muestran como te sientes (ojos
abiertos, cejas levantadas, boca sonriente,…). Ahora, también expresamos
sentimientos utilizando el móvil o el ordenador, en nuestros mensajes, whatsups,…
Intenta buscar un EMOTICONO adecuado a los sentimientos que has descrito
previamente.
Finalmente, lee estas preguntas y piensa la respuesta. Enseguida
pondremos en común el trabajo de esta sesión. Si te apetece, puedes compartir
tu opinión.
¿Nos ha
costado rellenar las frases?
¿Cómo
valoramos los sentimientos?
¿Nos es
fácil expresarlos?
¿Estamos
atentos a los de los/las demás?
BUEN TRABAJO. J
Trabajo realizado por Sandra Calderón y maquetado por Julián Sanz Mamolar.
Trabajo realizado por Sandra Calderón y maquetado por Julián Sanz Mamolar.
viernes, 25 de octubre de 2013
VERTEBRATES - BIRDS (Unit 4 - Science Y5)
Today we are going to continue the unit 4 VERTEBRATES.
The second day we are going to get to know the BIRDS.
Watch this video:
You can find more videos about birds below:
CHARACTERISTICS:
BIRDS have:
A bird´s skin is covered with FEATHERS.
WARM-BLOODED: can keep their body temperature.
They breathe air through their LUNGS.
They are OVIPAROUS.
Female birds lay...
All Birds are TERRESTRIAL.
A bird´s mouth is covered by a hard BEAK.
BIRD GROUPS:
Make these activities to know more about bird groups:
If you want to know more, you would make these activities:
JIGSAW-PUZZLES:
SLIDE-PUZZLES:
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