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domingo, 11 de junio de 2017

Tutoría Talento, inteligencia naturalista

Si recordáis a lo largo de este curso estamos trabajando con un proyecto en el área de tutoría que han diseñado las maestras Sandra Garrido y Sandra Ibañez y lleva por nombre el Proyecto Arco Iris. El proyecto pretende desarrollar vuestros talentos personales a través del trabajo con la Inteligencias Múltiples.


Dentro de este mes, en nuestro programa de Escuela de Talento, vamos a trabajar la Inteligencia Naturalista.



La inteligencia naturalista es la que nos capacita para categorizar los elementos que nos rodean reconociendo sus diferencias y la manera en que se relacionan entre sí. Es además la capacidad de utilizar estos conocimientos para interactuar con ellos de forma beneficiosa. 



Quizás en múltiples ocasiones hayas oído la expresión de que la química está detrás de la mayor parte de situaciones que suceden en nuestra vida diaria y hoy vamos a ponernos manos a la obra para entender situaciones de nuestra vida diaria desde el punto de visto químico. 

En el siguiente enlace que te ofrecemos encontrarás diferentes situaciones de nuestra vida diaria y su explicación. 


Vuestro trabajo consistirá en elaborar alguna manera para contar a vuestros compañeros qué sucede en la situación elegida de todas las propuestas en el artículo. 

  • Elegid situación para explicar: leed los títulos hasta el final y elegid una que os llame la atención que os pueda gustar.
  • Leed con atención el pequeño artículo relacionado con la situación tratando de entender que sucede, buscad en internet aquello que no podáis entender o recurrid a vuestros maestros. 
  • Cread la manera de explicar esa situación a vuestros compañeros: Una presentación, una infografía, una canción, un role playing, etc.... tratad de ser muy originales. 
  • Elaborad un par de preguntas con las que podáis estar seguro que vuestros compañeros han entendido vuestra explicación. (Preguntas de opción múltiple)
Cuando todo esté preparado realizaréis las presentaciones ante vuestros compañeros y entregad las preguntas a vuestros maestros para que realice un cuestionario con ellas. 

Coloca en el siguiente muro el enlace de los materiales que has elaborado. 

Hecho con Padlet

lunes, 15 de mayo de 2017

Physics in our daily lifes: Simple and complex machines (Natural Science Year 5)

FUNDAMENTACION LEGISLATIVA DEL PROYECTO SEGÚN DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.

Curso 5º de EP, Área Ciencias de la Naturaleza, bloque 5 La tecnología, objetos y máquinas. 

CONTENIDOS:

  • Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas. Utilidad y ejemplos en la vida cotidiana.
  • Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  1. Conocer los componentes y los principios básicos que rigen máquinas y aparatos diferenciando y enunciando ejemplos de máquinas simples de uso frecuente.
  2. Emplear estrategias de búsqueda y selección de información en la red.


ESTÁNDARES EVALUABLES: 
1.1. Identifica diferentes tipos de máquinas, y las clasifica según el número de piezas, la manera de accionarlas, y la acción que realizan. 
1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 
1.3. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.

4.1. Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 
4.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet. 
4.3. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.
4.4. Usa de manera autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.)

COMPETENCIAS CLAVE:
  • Competencia en comunicación lingüística
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer oralmente el funcionamiento de una máquina simple usando los conectores, el vocabulario y la estructura apropiada.
  • Competencia digital.
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer toda la información y su aprendizaje a través de diferentes herramientas web.
  • Aprender a aprender. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de elaborar un mapa mental con los contenidos del proyecto, así como reflexionar sobre su aprendizaje y el camino seguido a través de su diario de aprendizaje. 
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de trabajar en equipo con independencia del role que tenga, estableciendo objetivos a corto y medio plazo. 
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de expresar su aprendizaje sobre la máquinas de forma científica. 

Let's start the topic with a COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUE: "Listener's requests"




Let's start with a new Natural Science topic. This time we will learn about SIMPLE MACHINES. We will start with a video and a THINKING ROUTINE: Generate, Sort, Connect and Elaborate. 


VISUAL THINKING: Following the routine at the end each group should have a mind map in which everybody has connected the idea. Using the basis of all of the we are going to create a big one the whole class together. This will be the guide for this project. 


Once you have created the mind map we are going to learn definitions and concrete things about each simple machine. 

THE LEVER:
A lever is a rigid bar which is balanced on a point the fulcrum. We usus to transmite force. We apply the force to the end of the lever and we move the load which is at the other end.

Depende on where we place the force and the load we can have three different kind of levers. 
Lever (PSF)  Pearson Scott Foresman  Public Domain



  • Class 1 lever.
  • Class 2 lever.
  • Class 3 lever.














THE WHEEL:
A wheel is a circular object that rotates around a central axle. Wheels make object roll and the are some of the most important machines in our lives. 

THE INCLINED PLANE
The ramp is a simple machine called an inclined plane. We use inclined planes to raise or lower objects with less force. 


THE SCREW

If we roll an inclined plane around a cylinder or axis we make a screw. We use screws to fix pieces together when we make furniture or other things. 






THE WEDGE
If we joing two inclened planes we get a wedge. We used wedges in many machines or tools to separate two objects when we apply a force. It forms part of axes, knives, etc..


THE PULLEY: 
A pulley is a wheel with a channel which guides a rope. When we pull the rope, the object rises. We use the pulleys in lifts. 



VISUAL THINKING: Once your teacher has finish to explain you exactly what each simple machine is as a group you are going to complete the class mind map. Let's make a picture about each simple machine in a small piece of paper. Then you will stick it in the class mind map. 


Here you have some games to review your learning. They will be very useful for the tasks you have to do later.
After learning concepts and definitions it would be good to apply everything to our real life and it is time for: LEARNING BY DOING. In the following presentation you will discover how to fix your learning. There are three tasks. 




 Send to your teacher through Microsoft Classroom. 



ASSESMENT

Rubric - Teacher's assement 60% of the final mark


Self assement target 20% of the final mark


Peer's  assement  20% of the final mark



miércoles, 1 de marzo de 2017

"BRING YOUR OWN NEWS" - 22ª Noticia gracias a Zulei

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 1 de marzo de 2017 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Zulei:


via El Mundo

Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Veo-Pienso-Me pregunto.
Consiste en escribir en la siguiente tabla cosas que has visto, cosas que piensas y cosas que te preguntas en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones y la repuesta a esta pregunta ¿qué elemento de La Tierra consideras más importante para la vida? las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.

Hecho con Padlet

lunes, 6 de febrero de 2017

"BRING YOUR OWN NEWS" - 18ª Noticia gracias a Asier Cagigal

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 6 de febrero de 2017 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Asier:


Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Quick write-Quick draw.
Consiste en completar el organizador gráfico, en una parte con dibujos sobre lo que se te pasa por la cabeza con este tema y en la otra parte, frases cortas o palabras sobre el mismo tema en 4 minutos sobre la noticia.

Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Podrías decir una frase que te ayudará a superar esta enfermedad? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación junto con la imagen de la rutina.
Hecho con Padlet

viernes, 3 de febrero de 2017

"BRING YOUR OWN NEWS" - 17ª Noticia gracias a Ana Valles

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 3 de febrero de 2017 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Ana:


Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Veo-Pienso-Me pregunto.
Consiste en escribir en la siguiente tabla cosas que has visto, cosas que piensas y cosas que te preguntas en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.
Hecho con Padlet

lunes, 30 de enero de 2017

Tutoría El día de la paz y la no violencia 2017

Durante la tutoría de hoy vamos a reflexionar y debatir sobre un tema que consideramos de gran importancia hoy en día.

El viernes día 30 de enero celebraremos el Día Escolar de la Paz y la no Violencia.

  • ¿Qué sabes sobre este día?
Quizás este vídeo nos pueda ayudar a aprender un poco más sobre este día. Mientras lo vemos vamos a realizar una rutina de pensamiento HOT WORDS/PALABRAS CALIENTES, es decir, tenemos que ir tomando nota de palabras que consideramos esenciales, importantes, qué nos explican el vídeo. Con todas ellas crearemos una nube de palabras al final del vídeo.  





Todo parece que se vuelve negro o poco claro cuando hablamos de violencia. Nadie asume culpas cuando hay una pelea, siempre han sido otros. A menudo nos preguntan pero donde has aprendido a hacer esto o aquello y no sabemos simplemente reaccionamos así ante ciertos conflictos. Veamos este vídeo y vamos a pensar con él.

Para ayudaros a reflexionar lo vamos a hacer utilizando la rutina de pensamiento: VEO - PIENSO - ME PREGUNTO. 
  •  ¿Qué ves en el vídeo? 
  • ¿Qué piensas de lo que ves? 
  • ¿Qué preguntas te surgen con lo que estás viendo?


Por favor analiza las situaciones personales tuyas, no trates de disculparte "echando balones fuera".






Te invitamos a recoger tu rutina de pensamiento en el siguiente padlet, y así poder compartirla con tus compañeros, profesores y la diferentes comunidades educativas que como tú hoy celebran el día Escolar de la no violencia y la paz.

Hecho con Padlet

Una de las mejores maneras de crear paz es poder difundir nuestros mensajes al mundo y hacer ver que nosotros sí creemos que la paz es posible.  Redacta un Tweet con tu mensaje de paz. Importante:
  • Tienes 140 caracteres (recuerda signos de puntuación, especios, símbolos y letras cuentan)
  • Incluye tu nombre, curso y cita al colegio (Javier 5ºA del @colsangregorio)
  • Incluye el hashtag (#díadelapaz)
  • IMPORTANTE: Cuida tu ortografía y gramática.
En el siguiente espacio podemos ir viendo los mensajes que se van produciendo a lo largo del día en los diferentes lugares de España. 


"NO HAY CAMINO PARA LA PAZ, LA PAZ ES EL CAMINO"
(M. Gandhi)

viernes, 27 de enero de 2017

"BRING YOUR OWN NEWS" - 16ª Noticia gracias a Alba Herrero

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 27 de enero de 2017 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Alba:


Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Veo-Pienso-Me pregunto.
Consiste en escribir en la siguiente tabla cosas que has visto, cosas que piensas y cosas que te preguntas en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Qué es lo que más te preocupa cuando vas por la calle si es que te preocupa algo? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.
Hecho con Padlet

viernes, 20 de enero de 2017

"BRING YOUR OWN NEWS" - 14ª Noticia gracias a Andrés del Barrio

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 20 de enero de 2017 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Andrés:

Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Quick write-Quick draw.
Consiste en completar el organizador gráfico, en una parte con dibujos sobre lo que se te pasa por la cabeza con este tema y en la otra parte, frases cortas o palabras sobre el mismo tema en 4 minutos sobre la noticia.

Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Qué es lo que más te impacta de esta noticia? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación junto con la imagen de la rutina.
Hecho con Padlet

viernes, 28 de octubre de 2016

"BRING YOUR OWN NEWS" - 8ª Noticia gracias a Sofía

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 28 de octubre de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Sofía:


Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Quick write-Quick draw.
Consiste en completar el organizador gráfico, en una parte con dibujos sobre lo que se te pasa por la cabeza con este tema y en la otra parte, frases cortas o palabras sobre el mismo tema en 4 minutos sobre la noticia.

Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿En qué consiste el Servicio de Criminalística? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación junto con la imagen de la rutina.

Made with Padlet

lunes, 24 de octubre de 2016

"BRING YOUR OWN NEWS" - 7ª Noticia gracias a Nadia

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 24 de octubre de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Nadia:


Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Positive-Negative-Interesting.
Consiste en escribir en la siguiente tabla 2 cosas positivas, 2 cosas negativas y 2 cosas interesantes en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Cuál es tu opinión sobre colaborar con asociaciones sin ánimo de lucro? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.
Made with Padlet

viernes, 7 de octubre de 2016

"BRING YOUR OWN NEWS" 6ª Noticia gracias a Luis

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 7 de octubre de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Luis:
via RTVE.ES

Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Veo-Pienso-Me pregunto.
Consiste en escribir en la siguiente tabla cosas que has visto, cosas que piensas y cosas que te preguntas en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Qué es un CIE? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.
Made with Padlet

lunes, 3 de octubre de 2016

"BRING YOUR OWN NEWS" - 4ª Noticia gracias a Natalia

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 3 de octubre de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Natalia:




Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Positive-Negative-Interesting.
Consiste en escribir en la siguiente tabla 2 cosas positivas, 2 cosas negativas y 2 cosas interesantes en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Qué representa el turismo para ti? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.



lunes, 26 de septiembre de 2016

"BRING YOUR OWN NEWS" - 3ª Noticia gracias a Andrés

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 26 de septiembre de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Andrés:




Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Quick write-Quick draw.
Consiste en completar el organizador gráfico, en una parte con dibujos sobre lo que se te pasa por la cabeza con este tema y en la otra parte, frases cortas o palabras sobre el mismo tema en 4 minutos sobre la noticia.

Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Qué es lo que más te impacta de esta noticia? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación junto con la imagen de la rutina.


lunes, 20 de junio de 2016

Tutoría final de curso 2015/16

Hoy lunes 20 de junio de 2016 tenemos nuestra última sesión de tutoría del curso 2015/2016. Vamos a aprovechar esta sesión para evaluar el curso que hemos vivido juntos. A lo largo de este curso han sido mucho los proyectos, las iniciativas, los momentos compartidos, los profesores, etc...

Utiliza un momento para comentar con tu grupo tu "MOMENTAZO DEL CURSO", aquel momento por el consideras que el curso 2015 / 2016 va ha ser completamente inolvidable.

Para recoger todos vuestros momentos positivos y aquello en lo que consideráis que debemos mejorar vamos a realizar una crítica 3 x 1. Recuerda que has de registrar tres aspectos positivos del curso y uno en los que consideras que debemos de mejorar. 





AL FINAL DE CURSO AGRADEZCO......  Los finales de curso también son momentos para agradecer aquellos momento especiales o que consideremos que nos han ayudado especialmente o han sido significativos de alguna manera: profesores, compañeros, proyectos, hermanos menesianos, situaciones, etc... Te pedimos que a partir de un mensaje completes la frase a final de curso agradezco......  Este mensaje lo publicarás primero en es siguiente muro y luego decorarás en un trozo de papel para colocar en un papel continuo.  

En el título del mensaje escribe tu nombre y curso y en el cuerpo del mensaje tus motivos de agradecimiento: 




martes, 7 de junio de 2016

SIMPLE MACHINES (Natural Science Year 5)

We are going to continue learning about MACHINES, today we are going to focus our attention in the SIMPLE MACHINES. To start with the topic we are going to watch a video and think about it a bit using a THINKING ROUTINE: I used to think .......... but now I think.

For the first part of the Thinking Routine write I used to think....... What do you know about Leonardo Da Vinci? Who was? Do you know why he was important? 


Now let's have a look to the video: 

For the second part of the Thinking Routine write But now I think......  What do you know about Leonardo Da Vinci? Who was? Why was he important for? Was he just a great artist?

THE LEVER
A lever is a rigid bar which is blanced on a point, the fulcrum (Ful), the pivot in which the lever moves. We use it to transmit force. We apply a force (F) to one end of the lever, and we move the Load (L) which is in the other end. 


There are three different kinds of lever depending on where the different elements of the lever is. We can have a look of them in the following picture. We have some levers in our body!!!! Do you know?

Muscle Levers, spanglerscience
  • First-class: Fulcrum is located between the force and the load.
  • Second-class: Load is located between the fulcrum and the force.
  • Thrid-class: The force is located between the fulcrum and the load.
THE WHEEL
A wheel is a circular object that rotates around a central axis and allow objects to roll. 

Tire,  CZmarlin , CC0

INCLINED PLANE
A ramp is very useful to save force. We use inclined plans to raise or lower objects with less force. 


THE SCREW

If we wrap an inclined plane around a cylinder or axis we make a srew. We use screws to fix pieces. 


THE WEDGE
If we join two inclined planes we get a wedge. We use wedge in many machines or tools to separate two objects when we apply a force, like an axe. 


THE PULLEY

A pulley is a wheel with a groove which guides a rope. Twe we pull the rope, the object rise. 

WHAT IS THE MOST IMPORTANT SIMPLE MACHINE IN YOUR LIFE?
Simple machines make our life really easy, and we are surrounded by lots of them. Are you aware about it? Maybe not, with the following task we want you to be aware about all of them and how important they are. 

Let's think in your daily life and try to identify what the most important simple machine for you. Once you have decided let's join the padlet. Write a note on it with:
  • Name of the simple machine.
  • Why it is important for you.
  • Make a picture about the situation in where you use it and upload a photo. We can lend you the mini Ipads.