viernes, 6 de junio de 2014

BOURBON SPAIN (Unit 13-Science Y6)

This short video will explain to you how it was started a new period in the history of Spain:



You could look at the map how the 18th Century was in Spain:

THE SPANISH WAR OF SUCCESSION

  • Charles II, died in 1700, without descendants.
  • Two Royal families claimed for the Spanish Throne: The French Bourbons and The Austrian Habsburgs.

As you can see in the map most of the European countries were involved in this long war, The Spanish War of Succession it lasted from the 1701 to the 1714.
When it ended Philip V, the French claimant, became the King of Spain. The Bourbon dinasty started and replaced the Habsburgs.

THE BOURBON DINASTY


  • Philip V established the absolute monarchy. In which the monarch has all the power of the country. 

  • Other Bourbon Kings were: Charles III and Charles IV. They introduce many reforms.
  • Secretaries of states were appointed to help the king with different issues such the tax collection, the administration of American territories.
  • To improve the economy they created small royal factories. 

SCIENCE AND CULTURE IN THE 18TH CENTURY:
 Science and Culture were very prominent during the 18th Century:
  • Academies were founded, such the Royal Academy of Language.
  • Daily newspapers appeared.
  • Many museums and botanical gardens were created. 


LET'S CHECK ALL WHAT YOU HAVE JUST LEARNT ABOUT BOURBONS WITH THIS ACTIVITY. 

ENJOY & LEARN

jueves, 5 de junio de 2014

Adverbs of manner (English Y5)

With the following song you will understand a bit more about what is an adverb:




REMEMBER:

  • Adverbs go with verbs. YOU RUN FAST.
  • We can create adverbs adding -ly to an adjective happy - happily
  • There are irregular adjectives: good-well.

LET'S PRACTICE WHAT YOU HAVE LEARN WITH SOME ONLINE ACTIVITIES.








miércoles, 4 de junio de 2014

REVIEW UNIT 5 AT SEA

To review unit 5 AT SEA, you will do some activities.
First, you can look this presentation about COMPARATIVES & SUPERLATIVES ADJECTIVES.
 

Second, you will do some activities in reference with:

Comparatives & Superlatives adjectives activities.
Comparatives & Superlatives adjectives with Garfield.

Third, you could watch this video about the past continous tense:



Fourth, you will do these activities in reference with:

Simple past / Past continous.

At the end you will review the sea animals vocabulary:

Sea creatures.

ENJOY & LEARN

martes, 3 de junio de 2014

We are storytellers (Final task-English Y6)

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD (Siguiendo Currículo Educación Primaria Castilla y León - Real Decreto 40/2007 de 3 de mayo):
Al final de esta actividad el alumno será capaz de:
  • Producir un guión de forma autónoma basada en las estructuras previamente trabajadas ( past simple, past continuous, comparative and superlatives adjectives, etc...).
  • Crear una historia mediante la interpretación de una obra creada por ellos mismos. 
  • Utilizar las TIC para la búsqueda de información y para la creación del producto final a llevar a cabo en la tarea. 
  • Reflexionar sobre su propio aprendizaje y organización del trabajo utilizando técnicas de autocorrección y evaluación. 

ENFOQUE COMPETENCIAL. 

  • Competencia Lingüísitica:
    • El alumno será capaz de:
      • Escribir un texto argumentativo basándose en la historia creada. 
      • Utilizar las reglas del sistema de la lengua para crear una historia.
  • Competencia Digital y tratamiento de la información:
    • El alumno será capaz de:
      • Dominar y aplicar a diferentes situaciones y contextos diferentes lenguajes: visual, icónico, textual, gráfico, etc...
      • Generar producciones serias, responsables y creativas.
      • Comenzar a identificar estrategias que serán utilizadas para resolver situaciones y problemas con el software y el hardware utilizado.
  • Competencia Cultural y Artísitica:
    • El alumno será capaz de:
      • Apreciar y valorar los trabajos artísticos realizados por ellos mísmos.
  • Competencia de Aprender a Aprender:
    • El alumno será capaz de:
      • Organizar el trabajo planteándose metas a corto, medio y largo plazo. 
      • Plantear actividades y organizar los tiempos.
  • Competencia de Autonomía e Iniciativa Personal.
    • El alumno será capaz de:
      • Tener una actitud positiva al cambio.

WE ARE STORYTELLERS




EVALUATION
The final score will be up to 100 points.
56 points will be given by teachers. (Using this rubric)
28 points will be given by self evaluation. (Using the rubric and the self-evaluation target)
16 points will be given to each member of the team (give out maximum 16 to each member of the group).

lunes, 2 de junio de 2014

TUTORÍA HARA: Vas a acabar siendo fuerte

Para empezar la última tutoría de HARA del curso veremos el vídeo titulado...

Cuando terminemos de ver el vídeo, responderemos a las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué deficiencias tiene Nick Vujicic?
  2. ¿Qué capacidades tiene Nick Vujicic?
  3. ¿Qué deficiencias tienes tú?
  4. ¿Qué capacidades tienes tú?
  5. ¿Cómo somos las personas?...¿Existe la perfección?...
  6. ¿Porque pensamos que nosotros somos los mejores?
  7. ¿En qué puedo mejorar, levantarme...si me propongo?
Más tarde llevaremos a cabo la siguiente rutina de pensamiento sobre el tema planteado hoy.

I   SEE
I THINK
I WONDER




Por último expondremos nuestras reflexiones en este muro.