A lo largo de la jornada de formación vamos a trabajar sobre los siguientes puntos: 1. Secuencias Didácticas TIC. 2. Artefactos Digitales. 3. Los roles del aprendizaje cooperativo. 4. El diario de aprendizaje. 5. Crear nuestra propia Secuencia Didáctica TIC.
Hoy lunes 20 de junio de 2016 tenemos nuestra última sesión de tutoría del curso 2015/2016. Vamos a aprovechar esta sesión para evaluar el curso que hemos vivido juntos. A lo largo de este curso han sido mucho los proyectos, las iniciativas, los momentos compartidos, los profesores, etc...
Utiliza un momento para comentar con tu grupo tu "MOMENTAZO DEL CURSO", aquel momento por el consideras que el curso 2015 / 2016 va ha ser completamente inolvidable.
Para recoger todos vuestros momentos positivos y aquello en lo que consideráis que debemos mejorar vamos a realizar una crítica 3 x 1. Recuerda que has de registrar tres aspectos positivos del curso y uno en los que consideras que debemos de mejorar.
AL FINAL DE CURSO AGRADEZCO...... Los finales de curso también son momentos para agradecer aquellos momento especiales o que consideremos que nos han ayudado especialmente o han sido significativos de alguna manera: profesores, compañeros, proyectos, hermanos menesianos, situaciones, etc... Te pedimos que a partir de un mensaje completes la frase a final de curso agradezco...... Este mensaje lo publicarás primero en es siguiente muro y luego decorarás en un trozo de papel para colocar en un papel continuo.
En el título del mensaje escribe tu nombre y curso y en el cuerpo del mensaje tus motivos de agradecimiento:
A lo largo del curso y de forma muy regular hemos ido llevando a cabo el proyecto Bring Your Own News. Quiero felicitaros por el trabajo realizado y vuestra implicación en el mismo.
Ahora llega el momento de trabajar con toda la información que se ha generado en torno a la misma.Para ello lo vamos a utilizar una infografía. ¿Sabes lo qué es? Pues vamos a comenzar realizando una sencilla rutina de pensamiento para descubrirlo. La rutina de pensamiento es Antes Pensaba..... Ahora pienso......
Trata de definir sin más información ¿Qué es una infografía? Antes pensaba .....
Después visualizarás el siguiente vídeo para completar la segunda parte de la rutina de pensamiento ¿Qué es una infografía? Ahora pienso....
Completa el siguiente padlet con toda la información y el trabajo que has recogido usando la rutina de pensamiento.
Ahora vamos a crear nuestras propias infografías acerca de las noticias que habéis compartido con vuestros compañeros en el proyecto. Todas estas y más preguntas las vamos aclarar visionando el site del "Proyecto infoEDUgrafías" del cual formaremos parte:
PASO 1: Busca tu noticia o noticias y elige aquella sobre la que quieres realizar la infografía, todas las noticias las podrás ver dentro del siguiente tablero de Pinterest
FUNDAMENTACION LEGISLATIVA DEL PROYECTO SEGÚNORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.
Curso 5º de EP, Área Ciencias de la Naturaleza, bloque 5 La tecnología, objetos y máquinas.
CONTENIDOS:
Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas. Utilidad y ejemplos en la vida cotidiana.
Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Conocer los componentes y los principios básicos que rigen máquinas y aparatos diferenciando y enunciando ejemplos de máquinas simples de uso frecuente.
Emplear estrategias de búsqueda y selección de información en la red.
ESTÁNDARES EVALUABLES:
1.1. Identifica diferentes tipos de máquinas, y las clasifica según el número de piezas, la manera de accionarlas, y la acción que realizan.
1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas.
1.3. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.
4.1. Efectúa búsquedas guiadas de información en la red.
4.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet.
4.3. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.
4.4. Usa de manera autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.)
COMPETENCIAS CLAVE:
Competencia en comunicación lingüística.
Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer oralmente el funcionamiento de una máquina simple usando los conectores, el vocabulario y la estructura apropiada.
Competencia digital.
Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer toda la información y su aprendizaje a través de diferentes herramientas web.
Aprender a aprender.
Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de elaborar un mapa mental con los contenidos del proyecto, así como reflexionar sobre su aprendizaje y el camino seguido a través de su diario de aprendizaje.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de trabajar en equipo con independencia del role que tenga, estableciendo objetivos a corto y medio plazo.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de expresar su aprendizaje sobre la máquinas de forma científica.
After learning concepts and definitions it would be good to apply everything to our real life and it is time for: LEARNING BY DOING. In the following presentation you will discover how to fix your learning. There are three tasks.
We are going to continue learning about MACHINES, today we are going to focus our attention in the SIMPLE MACHINES. To start with the topic we are going to watch a video and think about it a bit using a THINKING ROUTINE: I used to think .......... but now I think.
For the first part of the Thinking Routine write I used to think.......What do you know about Leonardo Da Vinci? Who was? Do you know why he was important?
Now let's have a look to the video:
For the second part of the Thinking Routine write But now I think...... What do you know about Leonardo Da Vinci? Who was? Why was he important for? Was he just a great artist?
THE LEVER
A lever is a rigid bar which is blanced on a point, the fulcrum (Ful), the pivot in which the lever moves. We use it to transmit force. We apply a force (F) to one end of the lever, and we move the Load (L) which is in the other end.
There are three different kinds of lever depending on where the different elements of the lever is. We can have a look of them in the following picture. We have some levers in our body!!!! Do you know?
WHAT IS THE MOST IMPORTANT SIMPLE MACHINE IN YOUR LIFE?
Simple machines make our life really easy, and we are surrounded by lots of them. Are you aware about it? Maybe not, with the following task we want you to be aware about all of them and how important they are.
Let's think in your daily life and try to identify what the most important simple machine for you. Once you have decided let's join the padlet. Write a note on it with:
Name of the simple machine.
Why it is important for you.
Make a picture about the situation in where you use it and upload a photo. We can lend you the mini Ipads.
The resistant of the structure depends on the material and the shape.
Let's think on different structures you can have around you in your daily life. We are going to do it using a Cooperative Learning Technique: Let's spin the sheet. Think on one structure: the name of it and a picture. Use your notebooks so at the end each member of the group will have the fourdifferent structures. In the following presentation you will know how to work with this technique.
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